Objetivo: Los estudiantes utilizarán el procesador de texto y la Internet simultáneamente para la realización de un trabajo escrito.
Tema 1: Copiar y Pegar
Objetivo: El estudiante desarrollara la técnica de copiar y pegar información e imágenes de un documento a otro.
Actividades Sugeridas
• Escribir información en la página uno y pasar el mismo texto a la página dos.
• Copiar una imagen de “clip art” varias veces en una sola página.
• Abrir varios documentos de Word, escribir información en un documento y pasarlo a otro.
Tema 2: Utilizando el procesador de texto y la Internet
Objetivo: El estudiante será capaz de transferir texto e imágenes de la Internet a programa Word.
Actividades Sugeridas
• Buscar información en la Internet sobre un tema en particular
• Copiar texto de la Internet
• Pegar en Word el texto copiado de la Internet
• Copiar imágenes de la Internet
• Pegar imágenes de la Internet al programa Word.
• Realizar un trabajo escrito utilizando lo aprendido.
• Realizar un portafolio con los trabajos guardados en clase
lunes, 14 de diciembre de 2009
Unidad # 3: Introducción a la Internet
Objetivo: Los estudiantes navegarán por la red de Internet para buscar información educativa.
Tema 1: ¿Qué es la Internet?
Objetivo: Los estudiantes conocerán qué es la Internet y su importancia en la vida cotidiana.
Actividades Sugeridas
• Explica como surgió la Internet.
• Explica el concepto Word Wide Web.
• Muestra a los estudiantes que es un acoplamiento de hipertexto e hipervínculo.
• Discute con los estudiantes las diferencias que existen entre el hipertexto y el hipervínculo.
• Dar recomendaciones para una búsqueda de información segura.
Tema 2: ¿Cómo utilizar la Internet?
Objetivos: Los estudiantes utilizarán la red de Internet para la búsqueda de información.
Actividades Sugeridas
• Entrar a la Internet
• Trabajar la hoja de tarea “Ponle nombre a las barras”
• Discutir hoja de tareas.
• Trabajar con distintos buscadores en la Internet, la búsqueda de palabras, imágenes, videos, mapas, etc.
• Utilizar la enciclopedia en línea para la búsqueda de información.
Tema 1: ¿Qué es la Internet?
Objetivo: Los estudiantes conocerán qué es la Internet y su importancia en la vida cotidiana.
Actividades Sugeridas
• Explica como surgió la Internet.
• Explica el concepto Word Wide Web.
• Muestra a los estudiantes que es un acoplamiento de hipertexto e hipervínculo.
• Discute con los estudiantes las diferencias que existen entre el hipertexto y el hipervínculo.
• Dar recomendaciones para una búsqueda de información segura.
Tema 2: ¿Cómo utilizar la Internet?
Objetivos: Los estudiantes utilizarán la red de Internet para la búsqueda de información.
Actividades Sugeridas
• Entrar a la Internet
• Trabajar la hoja de tarea “Ponle nombre a las barras”
• Discutir hoja de tareas.
• Trabajar con distintos buscadores en la Internet, la búsqueda de palabras, imágenes, videos, mapas, etc.
• Utilizar la enciclopedia en línea para la búsqueda de información.
Unidad # 2: Procesador de texto
Objetivo: Los estudiantes elaborarán documentos sencillos en el procesador de texto
Tema 1: Conociendo mi hoja de trabajo
Objetivos: El estudiante descubrirá la función de los iconos de las barras del Programa
Actividades Sugeridas
• Explica el nombre de las barras del programa.
• Despliega el menú “View”; seleccionar “Toolbars” y activa y desactiva las siguientes opciones: “Formatting”, “Standard” y “Drawing”.
• Explica lo que ocurre.
• Oprimir cada ícono de las barras.
• Ausculta mediante preguntas abiertas lo que descubrieron de cada ícono.
Tema 2: Abrir, cerrar y guardar documentos
Objetivo: Los estudiantes ejecutarán las funciones de abrir, cerrar y guardar documentos correctamente.
Actividades Sugeridas
• Enseña la forma correcta de abrir, cerrar y guardar documentos en el Programa Microsoft Office Word
• Practica la forma correcta de abrir, cerrar y guardar documentos.
• Activa el menú File, haz un clic en la opción Exit.
• Explica lo que le ocurre a la pantalla.
Tema 3: Escribir y formatear texto
Objetivos: Los estudiantes escribirán sobre un tema libre para luego poder formatearlo.
Actividades Sugeridas
• Escribir sobre un tema libre.
• Cambiar color del texto
• Cambiar tamaño del texto
• Poner el texto a doble espacio.
• Poner el texto alineado a la derecha, alineado a la izquierda, centralizado y en forma de bloque o justificado.
• Subrayar y poner en negrita en título
• Insertar Word Art
Tema 4: Numeración y viñetas
Objetivos: El estudiante realizará listas utilizando numeración y viñetas
Actividades Sugeridas
• Seleccionar el icono numeración que aparece en la barra de formato.
• Escribe un listado de palabras.
• Explica el efecto que se produce en el texto.
• Selecciona todas las palabras de la lista y pulsa nuevamente el ícono de numeración.
• Explica lo que sucede con el texto.
• Selecciona todas las palabras de la lista.
• Presiona el ícono de viñetas que aparece en la barra de formato.
• Explica el efecto que se produce en el texto.
• Selecciona todas las palabras de la lista y pulsa nuevamente el ícono de viñetas.
• Explica lo que sucede con el texto.
Tema 5: Insertar imágenes y bordes de página
Objetivos: El estudiante será capaz de insertar imágenes y bordes al trabajo realizado.
Actividades Sugeridas
• Localiza en el menú la palabra “Insert”.
• Seleccionar “Picture”.
• Seleccionar “Clip Art”.
• Explica lo que sucede.
• Escribir la palabra de la imagen deseada y presionar la tecla de “enter” en el teclado.
• Seleccionar la imagen.
• Explica lo que sucede.
• Realiza una tirilla cómica utilizando lo aprendido.
Tema 1: Conociendo mi hoja de trabajo
Objetivos: El estudiante descubrirá la función de los iconos de las barras del Programa
Actividades Sugeridas
• Explica el nombre de las barras del programa.
• Despliega el menú “View”; seleccionar “Toolbars” y activa y desactiva las siguientes opciones: “Formatting”, “Standard” y “Drawing”.
• Explica lo que ocurre.
• Oprimir cada ícono de las barras.
• Ausculta mediante preguntas abiertas lo que descubrieron de cada ícono.
Tema 2: Abrir, cerrar y guardar documentos
Objetivo: Los estudiantes ejecutarán las funciones de abrir, cerrar y guardar documentos correctamente.
Actividades Sugeridas
• Enseña la forma correcta de abrir, cerrar y guardar documentos en el Programa Microsoft Office Word
• Practica la forma correcta de abrir, cerrar y guardar documentos.
• Activa el menú File, haz un clic en la opción Exit.
• Explica lo que le ocurre a la pantalla.
Tema 3: Escribir y formatear texto
Objetivos: Los estudiantes escribirán sobre un tema libre para luego poder formatearlo.
Actividades Sugeridas
• Escribir sobre un tema libre.
• Cambiar color del texto
• Cambiar tamaño del texto
• Poner el texto a doble espacio.
• Poner el texto alineado a la derecha, alineado a la izquierda, centralizado y en forma de bloque o justificado.
• Subrayar y poner en negrita en título
• Insertar Word Art
Tema 4: Numeración y viñetas
Objetivos: El estudiante realizará listas utilizando numeración y viñetas
Actividades Sugeridas
• Seleccionar el icono numeración que aparece en la barra de formato.
• Escribe un listado de palabras.
• Explica el efecto que se produce en el texto.
• Selecciona todas las palabras de la lista y pulsa nuevamente el ícono de numeración.
• Explica lo que sucede con el texto.
• Selecciona todas las palabras de la lista.
• Presiona el ícono de viñetas que aparece en la barra de formato.
• Explica el efecto que se produce en el texto.
• Selecciona todas las palabras de la lista y pulsa nuevamente el ícono de viñetas.
• Explica lo que sucede con el texto.
Tema 5: Insertar imágenes y bordes de página
Objetivos: El estudiante será capaz de insertar imágenes y bordes al trabajo realizado.
Actividades Sugeridas
• Localiza en el menú la palabra “Insert”.
• Seleccionar “Picture”.
• Seleccionar “Clip Art”.
• Explica lo que sucede.
• Escribir la palabra de la imagen deseada y presionar la tecla de “enter” en el teclado.
• Seleccionar la imagen.
• Explica lo que sucede.
• Realiza una tirilla cómica utilizando lo aprendido.
Unidad # 1: Conociendo mi computadora
Unidad # 1: Conociendo mi computadora
Objetivo: Los estudiantes conocerán la historia, las partes y funciones de la computadora y su importancia en el mundo actual.
Tema 1: Historia de las computadoras
Objetivo: Los estudiantes reconocerán la importancia de los avances tecnológicos históricamente para el futuro.
Actividades Sugeridas
Poner un video sobre la historia de la computadora.
Mediante preguntas abiertas descubrir lo que aprendieron.
Mostrar láminas grandes y poner en orden de sucesos los avances tecnológicos.
Repartir la hoja de tarea para parear al avance tecnológico con su creador.
Tema 2: ¿Qué es una computadora y qué hace?
Objetivos: Los estudiantes identificarán ventajas y desventajas del uso de la computadora en la educación.
Actividades Sugeridas
Explore cuánto saben los niños sobre que es una computadora y que hace utilizando un torbellino de ideas con la palabra computadora.
Dividir el grupo en dos para realizar un debate sobre el uso de las computadoras como herramienta educativa.
Tema 3: Componentes de una computadora
Objetivos: Los estudiantes manipularán los componentes de la computadora para conocer su función.
Actividades Sugeridas
• Enseéar la manera correcta de prender y apagar la computadora.
• Explicar cada componente.
• Ejecutar las funciones de algunos componentes periféricos de la computadora.
• Practicar con el teclado utilizando el CD Mavis Bacon
Objetivo: Los estudiantes conocerán la historia, las partes y funciones de la computadora y su importancia en el mundo actual.
Tema 1: Historia de las computadoras
Objetivo: Los estudiantes reconocerán la importancia de los avances tecnológicos históricamente para el futuro.
Actividades Sugeridas
Poner un video sobre la historia de la computadora.
Mediante preguntas abiertas descubrir lo que aprendieron.
Mostrar láminas grandes y poner en orden de sucesos los avances tecnológicos.
Repartir la hoja de tarea para parear al avance tecnológico con su creador.
Tema 2: ¿Qué es una computadora y qué hace?
Objetivos: Los estudiantes identificarán ventajas y desventajas del uso de la computadora en la educación.
Actividades Sugeridas
Explore cuánto saben los niños sobre que es una computadora y que hace utilizando un torbellino de ideas con la palabra computadora.
Dividir el grupo en dos para realizar un debate sobre el uso de las computadoras como herramienta educativa.
Tema 3: Componentes de una computadora
Objetivos: Los estudiantes manipularán los componentes de la computadora para conocer su función.
Actividades Sugeridas
• Enseéar la manera correcta de prender y apagar la computadora.
• Explicar cada componente.
• Ejecutar las funciones de algunos componentes periféricos de la computadora.
• Practicar con el teclado utilizando el CD Mavis Bacon
OBJETIVOS GENERALES
Este portal permite ver un pequeño segmento curricular creado para maestro que pretende preparar al estudiante en el uso y manejo de la computadora en el campo educativo. El estudiante será capaz de elaborar documentos sencillos utilizando un procesador de textos, así como también navegar de una forma segura a través de la Web. El estudiante podrá buscar información e imágenes sobre un tema en particular en la Internet y pasarlos al procesador de texto para poder realizar trabajos educativos. Los conceptos y principios aprendidos ayudarán al estudiante a estar informado de los avances tecnológicos, además de que podrán ver la pertinencia de éstos para su educación. Le permitirá a los maestros intercambiar información y experiencias que harán de este uno eficaz y pertinente para los estudiantes.
JUSTIFICACION
Los niños que usan computadoras junto con actividades de apoyo que refuerzan los mayores objetivos de los programas, tienen ganancias significativamente importantes en el desarrollo, comparado con niños sin experiencias en computadoras en salones de clase. Además nos dan ganancias similares en cuanto a inteligencia, habilidades no-verbales, conocimiento estructural, memoria a largo plazo, destreza manual, destreza verbal, resolución de problemas, abstracción y destreza conceptual (Haugland, 1992).La computadora es un invento tecnológico que vino para quedarse. El uso de la tecnología permite que se integren nuevas formas de comunicación al proceso de enseñanza y aprendizaje. Al día de hoy no todas las escuelas cuentan con un salón de computadoras que esté en funcionamiento adecuado. Si hay computadoras, muchas veces no le dan la importancia que merecen, ya sea por miedo a algo nuevo o por falta de interés. Lo ideal seria que cada estudiante en sus grados primarios ya pueda trabajar con computadoras. No todos los estudiantes tienen la experiencia de poder utilizar esta tecnología en otro sitio que no sea escuela. Tenemos que traer al estudiante a la realidad actual y ponerlo al día con los cambios tecnológicos que surjan. Las nuevas tecnologías de la comunicación y la informática propician distintas formas de aprender que, por supuesto, no sustituyen a las tradicionales, sino que amplían y enriquecen las posibilidades de actuación educativa.
Uno de los mayores retos que enfrenta nuestro sistema de educación pública es precisamente la asignación de suficientes recursos técnicos y económicos para que todos los estudiantes del sistema puedan tener acceso adecuado al equipo y adiestramiento necesario para la adquisición de destrezas en el uso y manejo de las computadoras El alto costo de estos equipos, unido a la rápida obsolescencia técnica de los mismos, dificulta las iniciativas gubernamentales para lograr que todos los estudiantes de las escuelas del sistema de educación pública puedan tener acceso adecuado a estos equipos computarizados, lo cual contribuye en contra de las iniciativas para dotar al mayor número posible de estudiantes de acceso adecuado a los mismos. A tales efectos, la Asamblea Legislativa, reconociendo la importancia de la tecnología y la educación en el desarrollo de un país, así como la responsabilidad y el esfuerzo del Gobierno en educar a nuestros hijos, dispone que las computadoras de las agencias, departamentos, corporaciones publicas, oficinas, ramas, y dependencias del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, sean donadas al Departamento de Educación y autoriza a la Secretaria del Departamento de Educación a aceptar donaciones de computadoras y reglamentar el proceso de donaciones y distribución de estos equipos.
Entendemos por la aplicación de la tecnología en el aula como la implementación de las llamadas “tecnologías modernas”. De acuerdo con Medrano Basanta, en Palacios G., 2001; este término trata de sistemas mecánicos, electromecánicos o informáticos que contienen y reproducen información y de sus aplicaciones en los distintos campos y procesos de comunicación. La computadora puede ser una herramienta útil para el estudiante si la maneja adecuadamente y con moderación.
Papert (1998) enfatiza que las computadoras tienen un impacto sobre los niños cuando proporcionan experiencias concretas, cuando los niños tienen libre acceso y control sobre el aprendizaje, los niños y los profesores aprenden juntos, los profesores estimulan la tutoría en parejas y usan computadoras para enseñar ideas poderosas.
Además, el uso de la computadora realza la auto-estima de los niños y estos demuestran aumento en sus niveles de comunicación hablada y de cooperación. Ellos comparten sus roles como líderes con más frecuencia desarrollando actitudes positivas hacia el aprendizaje (Clements, 1994; Cardelle-Elawar & Wetzel, 1995; Adams 1996; Denning & Smith, 1997; Haugland & Wright,1997; Matthew,1997)
Muchos maestros actualmente les exigen a los estudiantes realizar y entregar trabajos en los cuales el uso de la Internet es sumamente necesario. Recordándoles que pueden pedir ayuda a un adulto, pero lamentablemente la mayoría de las veces el que termina haciendo el trabajo es el padre o encargado y no el estudiante. Por esta razón es necesario comenzar a edad temprana el uso de las computadoras. Los estudiantes podrán realizar sus trabajos solos, con información abundante y actualizada, además que se vera mucho mas atractiva y presentable, teniendo siempre en cuenta las leyes de seguridad escolar. Esta tecnología es sumamente importante y se requiere que al utilizar la misma se haga de una forma segura. De acuerdo con la Ley Núm. 267 de 31 de Agosto de 2000 Ley para la protección de los niños en el uso y manejo de la red de Internet, en el Artículo 2.- Declaración de Política Pública, se declara que es política pública del Gobierno de Puerto Rico garantizar la seguridad, la integridad física y emocional de todos los niños, niñas y jóvenes para lograr su pleno desarrollo integral. La protección y seguridad de nuestros niños y niñas constituye un interés apremiante del Estado, por lo que es imperativo desarrollar todas aquellas medidas dirigidas a prevenir el acceso y uso de material pornográfico u obsceno que pueda ser nocivo, a éstos en las escuelas del nivel preescolar, elemental, intermedio y secundario del sistema de educación pública y privada, bibliotecas y cualquier otra institución pública o privada que brinde servicios a niños mediante computadoras que tenga acceso a la Red de Internet.
Uno de los mayores retos que enfrenta nuestro sistema de educación pública es precisamente la asignación de suficientes recursos técnicos y económicos para que todos los estudiantes del sistema puedan tener acceso adecuado al equipo y adiestramiento necesario para la adquisición de destrezas en el uso y manejo de las computadoras El alto costo de estos equipos, unido a la rápida obsolescencia técnica de los mismos, dificulta las iniciativas gubernamentales para lograr que todos los estudiantes de las escuelas del sistema de educación pública puedan tener acceso adecuado a estos equipos computarizados, lo cual contribuye en contra de las iniciativas para dotar al mayor número posible de estudiantes de acceso adecuado a los mismos. A tales efectos, la Asamblea Legislativa, reconociendo la importancia de la tecnología y la educación en el desarrollo de un país, así como la responsabilidad y el esfuerzo del Gobierno en educar a nuestros hijos, dispone que las computadoras de las agencias, departamentos, corporaciones publicas, oficinas, ramas, y dependencias del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, sean donadas al Departamento de Educación y autoriza a la Secretaria del Departamento de Educación a aceptar donaciones de computadoras y reglamentar el proceso de donaciones y distribución de estos equipos.
Entendemos por la aplicación de la tecnología en el aula como la implementación de las llamadas “tecnologías modernas”. De acuerdo con Medrano Basanta, en Palacios G., 2001; este término trata de sistemas mecánicos, electromecánicos o informáticos que contienen y reproducen información y de sus aplicaciones en los distintos campos y procesos de comunicación. La computadora puede ser una herramienta útil para el estudiante si la maneja adecuadamente y con moderación.
Papert (1998) enfatiza que las computadoras tienen un impacto sobre los niños cuando proporcionan experiencias concretas, cuando los niños tienen libre acceso y control sobre el aprendizaje, los niños y los profesores aprenden juntos, los profesores estimulan la tutoría en parejas y usan computadoras para enseñar ideas poderosas.
Además, el uso de la computadora realza la auto-estima de los niños y estos demuestran aumento en sus niveles de comunicación hablada y de cooperación. Ellos comparten sus roles como líderes con más frecuencia desarrollando actitudes positivas hacia el aprendizaje (Clements, 1994; Cardelle-Elawar & Wetzel, 1995; Adams 1996; Denning & Smith, 1997; Haugland & Wright,1997; Matthew,1997)
Muchos maestros actualmente les exigen a los estudiantes realizar y entregar trabajos en los cuales el uso de la Internet es sumamente necesario. Recordándoles que pueden pedir ayuda a un adulto, pero lamentablemente la mayoría de las veces el que termina haciendo el trabajo es el padre o encargado y no el estudiante. Por esta razón es necesario comenzar a edad temprana el uso de las computadoras. Los estudiantes podrán realizar sus trabajos solos, con información abundante y actualizada, además que se vera mucho mas atractiva y presentable, teniendo siempre en cuenta las leyes de seguridad escolar. Esta tecnología es sumamente importante y se requiere que al utilizar la misma se haga de una forma segura. De acuerdo con la Ley Núm. 267 de 31 de Agosto de 2000 Ley para la protección de los niños en el uso y manejo de la red de Internet, en el Artículo 2.- Declaración de Política Pública, se declara que es política pública del Gobierno de Puerto Rico garantizar la seguridad, la integridad física y emocional de todos los niños, niñas y jóvenes para lograr su pleno desarrollo integral. La protección y seguridad de nuestros niños y niñas constituye un interés apremiante del Estado, por lo que es imperativo desarrollar todas aquellas medidas dirigidas a prevenir el acceso y uso de material pornográfico u obsceno que pueda ser nocivo, a éstos en las escuelas del nivel preescolar, elemental, intermedio y secundario del sistema de educación pública y privada, bibliotecas y cualquier otra institución pública o privada que brinde servicios a niños mediante computadoras que tenga acceso a la Red de Internet.
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